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#1474
Efectividad de la intervención fonoaudiológica en niños de 3 a 5 años de edad, que asisten a sala de estimulación temprana del centro de atención primaria Miraflores, medida a través de una prueba de evaluación de habilidades lingüísticas, en el año 2018 en Temuco
Tesis

1134
2697

  • Profesor Guía
    Silva Schwartau, María Pía
    Profesor Guía
    Velásquez Zabala, Mónica
    Autor
    Cayunao Nahuelcheo, María
    Autor
    Esse Avendaño, Damaris
    Autor
    Salazar Araya, Gabriel
    Autor
    Verdugo Palma, Alexis
    Año
    2016
    Resumen
    "En la atención primaria de salud, la evaluación e intervención de las alteraciones del lenguaje se realizan a través del Test de Evaluación del Desarrollo Psicomotor TEPSI y un plan de estimulación propuesto por el programa Chile Crece Contigo. Actualmente no existen datos que corroboren la efectividad de este plan de intervención, así como tampoco la seguridad de que es el procedimiento más oportuno y adecuado frente a las alteraciones del lenguaje en niños y niñas en edad preescolar. Esta investigación tiene como objetivo determinar la efectividad de una intervención fonoaudiológica basada en un programa de estimulación del lenguaje en niños y niñas de entre 3 y 5 años 11 meses de edad, evaluados a través de una pauta de habilidades lingüísticas en el Centro de Atención Primaria Miraflores de Temuco en el año 2018; utilizando como metodología un diseño cuantitativo cuasi experimental longitudinal. Los resultados esperados pretenden demostrar la importancia de considerar al fonoaudiólogo y fonoaudióloga como un profesional con las competencias y habilidades necesarias para participar dentro del proceso de evaluación, intervención y seguimiento del desarrollo del lenguaje y las habilidades comunicativas de los niños y niñas que asisten al control del niño sano propuesto por el programa Chile Crece Contigo, permitiendo ampliar el campo ocupacional del quehacer fonoaudiológico hacia los centros de atención primaria de salud."
    Resumen
    "In primary health care, the evaluation and intervention of the language alterations are performed through the Psychomotor Development Evaluation Test TEPSI and a stimulation plan proposed by the Chile Crece Contigo program. At present, there is no evidence to support the effectiveness of this intervention plan, nor is there any assurance that it is the most timely and appropriate procedure for dealing with language impairments in pre-school children. This research aims to determine the effectiveness of speech therapy intervention based on a program of speech stimulation in children between 3 and 5 years 11 months of age, evaluated through a pattern of language skills in the Primary Care Center Miraflores of Temuco in the year 2018; Using as methodology a quantitative quasi-experimental longitudinal design. The expected results aim to demonstrate the importance of considering the speech therapist and speech therapist as a professional with the skills and abilities necessary to participate in the process of evaluation, intervention and follow-up of language development and communicative skills of the children attending the control Of the healthy child proposed by the program Chile Crece Contigo. Allowing to expand the occupational field from which to make speech-language pathology to primary health care centers."
    Grado Académico
    "Licenciado en Fonoaudiología"
    Idioma
    Español
    Descripción
    64 páginas
    Editorial
    Universidad de La Frontera, Temuco, Chile
    Derechos de Autor
    Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional.
    Titular derechos de autor
    Universidad de La Frontera, Dirección de Bibliotecas y Recursos de Información
    Creative Commons
    https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
    Materia
    Fonoaudiología
    Materia
    Vocabulario
    Materia
    Niños
    Materia
    Temuco (Chile)
    Materia
    Lenguaje
    Materia
    Habla
    Título
    Efectividad de la intervención fonoaudiológica en niños de 3 a 5 años de edad, que asisten a sala de estimulación temprana del centro de atención primaria Miraflores, medida a través de una prueba de evaluación de habilidades lingüísticas, en el año 2018 en Temuco
    Tipo de Documento
    Tésis
    Catalogador
    NDY
  • dc.contributor.advisor
    Silva Schwartau, María Pía
    dc.contributor.advisor
    Velásquez Zabala, Mónica
    dc.creator
    Cayunao Nahuelcheo, María
    dc.creator
    Esse Avendaño, Damaris
    dc.creator
    Salazar Araya, Gabriel
    dc.creator
    Verdugo Palma, Alexis
    dc.date
    2016
    dc.description.abstract
    "En la atención primaria de salud, la evaluación e intervención de las alteraciones del lenguaje se realizan a través del Test de Evaluación del Desarrollo Psicomotor TEPSI y un plan de estimulación propuesto por el programa Chile Crece Contigo. Actualmente no existen datos que corroboren la efectividad de este plan de intervención, así como tampoco la seguridad de que es el procedimiento más oportuno y adecuado frente a las alteraciones del lenguaje en niños y niñas en edad preescolar. Esta investigación tiene como objetivo determinar la efectividad de una intervención fonoaudiológica basada en un programa de estimulación del lenguaje en niños y niñas de entre 3 y 5 años 11 meses de edad, evaluados a través de una pauta de habilidades lingüísticas en el Centro de Atención Primaria Miraflores de Temuco en el año 2018; utilizando como metodología un diseño cuantitativo cuasi experimental longitudinal. Los resultados esperados pretenden demostrar la importancia de considerar al fonoaudiólogo y fonoaudióloga como un profesional con las competencias y habilidades necesarias para participar dentro del proceso de evaluación, intervención y seguimiento del desarrollo del lenguaje y las habilidades comunicativas de los niños y niñas que asisten al control del niño sano propuesto por el programa Chile Crece Contigo, permitiendo ampliar el campo ocupacional del quehacer fonoaudiológico hacia los centros de atención primaria de salud."
    dc.description.abstract
    "In primary health care, the evaluation and intervention of the language alterations are performed through the Psychomotor Development Evaluation Test TEPSI and a stimulation plan proposed by the Chile Crece Contigo program. At present, there is no evidence to support the effectiveness of this intervention plan, nor is there any assurance that it is the most timely and appropriate procedure for dealing with language impairments in pre-school children. This research aims to determine the effectiveness of speech therapy intervention based on a program of speech stimulation in children between 3 and 5 years 11 months of age, evaluated through a pattern of language skills in the Primary Care Center Miraflores of Temuco in the year 2018; Using as methodology a quantitative quasi-experimental longitudinal design. The expected results aim to demonstrate the importance of considering the speech therapist and speech therapist as a professional with the skills and abilities necessary to participate in the process of evaluation, intervention and follow-up of language development and communicative skills of the children attending the control Of the healthy child proposed by the program Chile Crece Contigo. Allowing to expand the occupational field from which to make speech-language pathology to primary health care centers."
    dc.description.grado
    "Licenciado en Fonoaudiología"
    dc.language
    Español
    dc.physicaldescription
    64 páginas
    dc.publisher
    Universidad de La Frontera, Temuco, Chile
    dc.rights
    Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional.
    dc.rights.holder
    Universidad de La Frontera, Dirección de Bibliotecas y Recursos de Información
    dc.rights.uri
    https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
    dc.subject
    Fonoaudiología
    dc.subject
    Vocabulario
    dc.subject
    Niños
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    Temuco (Chile)
    dc.subject
    Lenguaje
    dc.subject
    Habla
    dc.title
    Efectividad de la intervención fonoaudiológica en niños de 3 a 5 años de edad, que asisten a sala de estimulación temprana del centro de atención primaria Miraflores, medida a través de una prueba de evaluación de habilidades lingüísticas, en el año 2018 en Temuco
    dc.type
    Tésis
    dc.ufro.catalogador
    NDY

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