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#1523
Inclusión curricular de la responsabilidad social como competencia genérica en el proceso formativo de pregrado en la Universidad de La Frontera de Chile
Tesis

985
517

  • Profesor Guía
    Fierro Bustos, Juan Manuel
    Carrera
    Doctorado en Ciencia de la Educación
    Autor
    Chavarría Rojas, Carla Patricia
    Resumen
    La siguiente tesis doctoral, bajo el título “Inclusión curricular de la responsabilidad social como competencia genérica en el proceso formativo de la Universidad de La Frontera de Temuco”, tiene como objetivo el incorporar la responsabilidad social en el currículo del proceso formativo de los estudiantes de pregrado a través del diseño e implementación de un modelo pedagógico de enseñanza de la Responsabilidad Social que posibilite alcanzar el logro de competencias genéricas en la dimensión cognitiva, procedimental y actitudinal en universidades tradicionales chilenas, todo lo anterior a través de la metodología de aprendizaje y servicio para alcanzar los objetivos de esta propuesta. La metodología utilizada es cualitativa e integra elementos cuantitativos en la recolección de datos. Se utilizaron instrumentos del tipo encuesta, análisis documental y la técnica de grupo focal. Los participantes seleccionados fueron alumnos provenientes de distintas carreras de la universidad, de diferentes cohortes de ingreso, con un total de 46 estudiantes. Los datos proporcionados indican que los estudiantes que han cursado asignaturas con resultados de aprendizaje que tributen a la responsabilidad social, consideran muy importante y relevante para su futuro laboral y profesional. A su vez, aquellos estudiantes que desconocen esta competencia genérica indican que así como se declara en la misión institucional, debería estar claramente establecido e instaurado en el currículo del pregrado. Así también, el análisis documental arrojó que en el Plan de Desarrollo Estratégico Institucional se advierten estrategias muy incipientes y por lo mismo, requiere una restructuración y adecuación viable en la práctica. Los resultados de esta investigación nos proporcionaron los insumos necesarios para la creación de un Modelo de Inclusión Curricular de la Responsabilidad Social en el Pregrado, en donde se integra la responsabilidad social en el diseño y planificación del currículo formal de los programas de pregrado de esta universidad. Se generan estrategias por dimensiones y ámbitos para la implementación de este modelo, además, se dejan establecidos indicadores de logro de tres años de trabajo.
    Grado Académico
    Doctor(a) en Ciencia de la Educación
    Idioma
    Español
    Descripción
    106 hojas ; diagramas, gráficos
    Editorial
    Universidad de La Frontera, Temuco, Chile
    Derechos de Autor
    Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional.
    Titular derechos de autor
    Universidad de La Frontera, Dirección de Bibliotecas y Recursos de Información
    Creative Commons
    https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
    Materia
    Temuco, Chile
    Materia
    Conocimiento y aprendizaje
    Materia
    Formación profesional
    Materia
    Profesionales
    Materia
    Educación superior
    Título
    Inclusión curricular de la responsabilidad social como competencia genérica en el proceso formativo de pregrado en la Universidad de La Frontera de Chile
    Tipo de Documento
    Tesis
    Catalogador
    MAM
  • dc.contributor.advisor
    Fierro Bustos, Juan Manuel
    dc.contributor.carrera
    Doctorado en Ciencia de la Educación
    dc.creator
    Chavarría Rojas, Carla Patricia
    dc.description.abstract
    La siguiente tesis doctoral, bajo el título “Inclusión curricular de la responsabilidad social como competencia genérica en el proceso formativo de la Universidad de La Frontera de Temuco”, tiene como objetivo el incorporar la responsabilidad social en el currículo del proceso formativo de los estudiantes de pregrado a través del diseño e implementación de un modelo pedagógico de enseñanza de la Responsabilidad Social que posibilite alcanzar el logro de competencias genéricas en la dimensión cognitiva, procedimental y actitudinal en universidades tradicionales chilenas, todo lo anterior a través de la metodología de aprendizaje y servicio para alcanzar los objetivos de esta propuesta. La metodología utilizada es cualitativa e integra elementos cuantitativos en la recolección de datos. Se utilizaron instrumentos del tipo encuesta, análisis documental y la técnica de grupo focal. Los participantes seleccionados fueron alumnos provenientes de distintas carreras de la universidad, de diferentes cohortes de ingreso, con un total de 46 estudiantes. Los datos proporcionados indican que los estudiantes que han cursado asignaturas con resultados de aprendizaje que tributen a la responsabilidad social, consideran muy importante y relevante para su futuro laboral y profesional. A su vez, aquellos estudiantes que desconocen esta competencia genérica indican que así como se declara en la misión institucional, debería estar claramente establecido e instaurado en el currículo del pregrado. Así también, el análisis documental arrojó que en el Plan de Desarrollo Estratégico Institucional se advierten estrategias muy incipientes y por lo mismo, requiere una restructuración y adecuación viable en la práctica. Los resultados de esta investigación nos proporcionaron los insumos necesarios para la creación de un Modelo de Inclusión Curricular de la Responsabilidad Social en el Pregrado, en donde se integra la responsabilidad social en el diseño y planificación del currículo formal de los programas de pregrado de esta universidad. Se generan estrategias por dimensiones y ámbitos para la implementación de este modelo, además, se dejan establecidos indicadores de logro de tres años de trabajo.
    dc.description.grado
    Doctor(a) en Ciencia de la Educación
    dc.language
    Español
    dc.physicaldescription
    106 hojas ; diagramas, gráficos
    dc.publisher
    Universidad de La Frontera, Temuco, Chile
    dc.rights
    Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional.
    dc.rights.holder
    Universidad de La Frontera, Dirección de Bibliotecas y Recursos de Información
    dc.rights.uri
    https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
    dc.subject
    Temuco, Chile
    dc.subject
    Conocimiento y aprendizaje
    dc.subject
    Formación profesional
    dc.subject
    Profesionales
    dc.subject
    Educación superior
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    Inclusión curricular de la responsabilidad social como competencia genérica en el proceso formativo de pregrado en la Universidad de La Frontera de Chile
    dc.type
    Tesis
    dc.ufro.catalogador
    MAM

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