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Implicancias y aportes de la programación neurolingüística (PNL) en el desarrollo de estrategias para el trabajo en aula en alumnos de cuarto medio de la comuna de Padre Las Casas
Tesis

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  • Título
    Implicancias y aportes de la programación neurolingüística (PNL) en el desarrollo de estrategias para el trabajo en aula en alumnos de cuarto medio de la comuna de Padre Las Casas
    Autor
    Sandoval Mundaca, María Paz
    Profesor Guía
    Silva Villena, Omer
    Profesor Guía
    Labraña Mendez, Irma
    Año
    2009
    Carrera
    Pedagogía en Castellano y Comunicación
    Grado Académico
    Licenciado en Educación
    Editorial
    Universidad de La Frontera, Temuco, Chile
    Resumen
    En la actualidad el hablar de educación y de un cambio que permita un mejor desarrollo y desenvolvimiento tanto del profesorado cómo delos alumnos(as) implica un desafío para la sociedad chilena. Frente a este desafío surge la necesidad de realizar una investigación enfocada en conocer las “implicancias y aportes de la Programación Neurolingüística (PNL) en el desarrollo de estrategias para el trabajo en aula en alumnos de Cuarto Medio de la comuna de Padre Las Casas”, con la finalidad de ser un aporte sustantivo en término de las relaciones que establecemos con nuestro entorno de forma más eficaz, tomando en consideración los fundamentos de la Programación Neurolingüística (PNL), entendida esta como un estudio de la excelencia humana generando un modelo de cómo los individuos estructuran su experiencia. La investigación que se presenta a continuación es de carácter descriptivo, en donde la recolección de información se realiza mediante la aplicación de distintos instrumentos de recolección de datos, tales como: observación directa, aplicación de Test y un cuestionario no estructurado. De acuerdo a la información proporcionada por los alumnos(as) y su entorno, se logra identificar y conformar perfiles muestrales que permiten realizar el análisis de la información, lo cual resulta intrínsecamente relacionado con los apoyos que requieren en el aula, lo cual influirá en su desarrollo cognitivo y emocional y a su vez en el contexto sociocultural en el que se encuentran inmersos.
    Idioma
    Español
    Descripción
    120 hojas ; tablas, gráficos
    Derechos de Autor
    Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional.
    Titular derechos de autor
    Universidad de La Frontera, Dirección de Bibliotecas y Recursos de Información
    Creative Commons
    https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
    Materia
    Programación neurolinguística
    Materia
    Educación media
    Materia
    Educación
    Materia
    Psicología del aprendizaje
    Materia
    Psicopedagogía
    Materia
    Rendimiento en la educación
    Materia
    Estrategias de aprendizaje
    Materia
    Pedagogía para la educación media
    Materia
    Padre Las Casas (Temuco, Chile)
    Materia
    Región de La Araucanía (Chile)
    Tipo de Documento
    Tesis
    Catalogador
    NG
  • dc.title
    Implicancias y aportes de la programación neurolingüística (PNL) en el desarrollo de estrategias para el trabajo en aula en alumnos de cuarto medio de la comuna de Padre Las Casas
    dc.creator
    Sandoval Mundaca, María Paz
    dc.contributor.advisor
    Silva Villena, Omer
    dc.contributor.advisor
    Labraña Mendez, Irma
    dc.date
    2009
    dc.contributor.carrera
    Pedagogía en Castellano y Comunicación
    dc.description.grado
    Licenciado en Educación
    dc.publisher
    Universidad de La Frontera, Temuco, Chile
    dc.description.abstract
    En la actualidad el hablar de educación y de un cambio que permita un mejor desarrollo y desenvolvimiento tanto del profesorado cómo delos alumnos(as) implica un desafío para la sociedad chilena. Frente a este desafío surge la necesidad de realizar una investigación enfocada en conocer las “implicancias y aportes de la Programación Neurolingüística (PNL) en el desarrollo de estrategias para el trabajo en aula en alumnos de Cuarto Medio de la comuna de Padre Las Casas”, con la finalidad de ser un aporte sustantivo en término de las relaciones que establecemos con nuestro entorno de forma más eficaz, tomando en consideración los fundamentos de la Programación Neurolingüística (PNL), entendida esta como un estudio de la excelencia humana generando un modelo de cómo los individuos estructuran su experiencia. La investigación que se presenta a continuación es de carácter descriptivo, en donde la recolección de información se realiza mediante la aplicación de distintos instrumentos de recolección de datos, tales como: observación directa, aplicación de Test y un cuestionario no estructurado. De acuerdo a la información proporcionada por los alumnos(as) y su entorno, se logra identificar y conformar perfiles muestrales que permiten realizar el análisis de la información, lo cual resulta intrínsecamente relacionado con los apoyos que requieren en el aula, lo cual influirá en su desarrollo cognitivo y emocional y a su vez en el contexto sociocultural en el que se encuentran inmersos.
    dc.language
    Español
    dc.physicaldescription
    120 hojas ; tablas, gráficos
    dc.rights
    Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional.
    dc.rights.holder
    Universidad de La Frontera, Dirección de Bibliotecas y Recursos de Información
    dc.rights.uri
    https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
    dc.subject
    Programación neurolinguística
    dc.subject
    Educación media
    dc.subject
    Educación
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    Psicología del aprendizaje
    dc.subject
    Psicopedagogía
    dc.subject
    Rendimiento en la educación
    dc.subject
    Estrategias de aprendizaje
    dc.subject
    Pedagogía para la educación media
    dc.subject
    Padre Las Casas (Temuco, Chile)
    dc.subject
    Región de La Araucanía (Chile)
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    Tesis
    dc.ufro.catalogador
    NG

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