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#2095
Valores transversales en el currículum explícito. Una experiencia de módulos de aprendizaje en alumnos de Octavo Año Básico.
Tesis

42
10

  • Profesor Guía
    Schiefelbein Fuenzalida, Ernesto
    Carrera
    Magíster en Educación mención Orientación Vocacional y Educacional
    Autor
    Soto Villarroel, Rudy Ivan
    Año
    2002
    Resumen
    Los Objetivos Fundamentales Transversales en el currículum de la Educación Chilena, que forman parte de la nueva reforma educacional, exigen o llevan a diseñar nuevas propuestas metodológicas para su operadonalización en el aula. Esta exigencia o demanda es especialmente evidente en los aprendizajes que requieren la incorporación de contenidos valóricos en una simbiosis educativa con el currículum explícito. En este trabajo se describe el diseño de una experiencia de operacionalización de los temas transversales en el aula aplicando dos guías interactivas de aprendizajes en alumnos de Octavo Año Básico de un colegio Particular Pagado de Puerto Varas. El propósito, de este diseño de investigación-acción en el aula con características contructivistas, es comprobar la incorporación de un valor transversal en el currículum explícito de los subsectores de Estudio y Comprensión de la Sociedad y Lenguaje y Comunicación. Los módulos incluyen actividades de trabajo personal y grupal, investigación en biblioteca y trabajo con ta familia o comunidad. Los datos de la investigación se recopilan durante el diseño de la guía; en el trabajo del profesor y alumnos en el desarrollo de las diversas actividades que sugiere la guía y en su rediseño. Se presentan y analizan las respuestas de los alumnos de las diferentes secciones de los módulos: conocimientos previos, trabajo individual, evaluaciones formativas y trabajo con la familia y comunidad; además, del análisis de los resultados de la aplicación de una encuesta a los alumnos para evaluar las guías de aprendizaje. Los resultados se interpretan y discuten en referencia al marco teórico. En las conclusiones se confirman la hipótesis y objetivos planteados, es decir, una guía interactiva de aprendizaje permite la incorporación de valores transversales en el currículum explícito de un subsector, considerando que el valor o los valores junto al contenido mínimo son una unidad y ambos se impregnan en las actividades que la guía propone.
    Grado Académico
    Magíster en Educación mención Orientación Vocacional y Educacional
    Idioma
    Español
    Descripción
    180 hojas: imágenes, ilustraciones, tablas.
    Editorial
    Universidad de La Frontera, Temuco, Chile
    Derechos de Autor
    Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional.
    Titular derechos de autor
    Universidad de La Frontera, Dirección de Bibliotecas y Recursos de Información
    Creative Commons
    https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
    Materia
    Currículum
    Materia
    Educación
    Materia
    Reforma educacional
    Materia
    Metodologías de aprendizaje
    Materia
    Estrategias de aprendizaje
    Materia
    Octavo básico
    Materia
    Puerto Varas (Chile)
    Materia
    Comprensión de la Sociedad
    Materia
    Lenguaje y Comunicación
    Materia
    Valores transversales
    Título
    Valores transversales en el currículum explícito. Una experiencia de módulos de aprendizaje en alumnos de Octavo Año Básico.
    Tipo de Documento
    Tesis
    Catalogador
    Maria Elena Arriagada Melo
  • dc.contributor.advisor
    Schiefelbein Fuenzalida, Ernesto
    dc.contributor.carrera
    Magíster en Educación mención Orientación Vocacional y Educacional
    dc.creator
    Soto Villarroel, Rudy Ivan
    dc.date
    2002
    dc.description.abstract
    Los Objetivos Fundamentales Transversales en el currículum de la Educación Chilena, que forman parte de la nueva reforma educacional, exigen o llevan a diseñar nuevas propuestas metodológicas para su operadonalización en el aula. Esta exigencia o demanda es especialmente evidente en los aprendizajes que requieren la incorporación de contenidos valóricos en una simbiosis educativa con el currículum explícito. En este trabajo se describe el diseño de una experiencia de operacionalización de los temas transversales en el aula aplicando dos guías interactivas de aprendizajes en alumnos de Octavo Año Básico de un colegio Particular Pagado de Puerto Varas. El propósito, de este diseño de investigación-acción en el aula con características contructivistas, es comprobar la incorporación de un valor transversal en el currículum explícito de los subsectores de Estudio y Comprensión de la Sociedad y Lenguaje y Comunicación. Los módulos incluyen actividades de trabajo personal y grupal, investigación en biblioteca y trabajo con ta familia o comunidad. Los datos de la investigación se recopilan durante el diseño de la guía; en el trabajo del profesor y alumnos en el desarrollo de las diversas actividades que sugiere la guía y en su rediseño. Se presentan y analizan las respuestas de los alumnos de las diferentes secciones de los módulos: conocimientos previos, trabajo individual, evaluaciones formativas y trabajo con la familia y comunidad; además, del análisis de los resultados de la aplicación de una encuesta a los alumnos para evaluar las guías de aprendizaje. Los resultados se interpretan y discuten en referencia al marco teórico. En las conclusiones se confirman la hipótesis y objetivos planteados, es decir, una guía interactiva de aprendizaje permite la incorporación de valores transversales en el currículum explícito de un subsector, considerando que el valor o los valores junto al contenido mínimo son una unidad y ambos se impregnan en las actividades que la guía propone.
    dc.description.grado
    Magíster en Educación mención Orientación Vocacional y Educacional
    dc.language
    Español
    dc.physicaldescription
    180 hojas: imágenes, ilustraciones, tablas.
    dc.publisher
    Universidad de La Frontera, Temuco, Chile
    dc.rights
    Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional.
    dc.rights.holder
    Universidad de La Frontera, Dirección de Bibliotecas y Recursos de Información
    dc.rights.uri
    https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
    dc.subject
    Currículum
    dc.subject
    Educación
    dc.subject
    Reforma educacional
    dc.subject
    Metodologías de aprendizaje
    dc.subject
    Estrategias de aprendizaje
    dc.subject
    Octavo básico
    dc.subject
    Puerto Varas (Chile)
    dc.subject
    Comprensión de la Sociedad
    dc.subject
    Lenguaje y Comunicación
    dc.subject
    Valores transversales
    dc.title
    Valores transversales en el currículum explícito. Una experiencia de módulos de aprendizaje en alumnos de Octavo Año Básico.
    dc.type
    Tesis
    dc.ufro.catalogador
    Maria Elena Arriagada Melo

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