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#2125
Evaluación clínica de competencias prácticas en cirugía: diseño de una guía didáctica y casos clínicos para la implementación de un ecoe en la asignatura de clínica de cirugía de la carrera de medicina de la UMAG
Tesis

87
30

  • Profesor Guía
    Gittermann Cid, Resi
    Carrera
    Magíster Innovación de la Docencia Universitaria en Ciencias de la Salud
    Autor
    Vargas Vargas, Victoria
    Año
    2023
    Resumen
    Los cambios en el paradigma del aprendizaje han hecho que evolucione también la forma en que se evalúa al educando. Considerando a éste como un ente activo y no un mero receptor de información, en el área del aprendizaje basado en competencias, se deben evaluar las áreas cognitiva, procedimental y actitudinal. Así, surgen diferentes tipos de instrumentos, con énfasis en cada una de estas áreas, y con el objetivo de cubrir todas ellas con la mejor validez y reproducibilidad. Dentro de los que se enfocan primariamente en competencias procedimentales y actitudinales, surge el ECOE (Evaluación Clínica Objetiva Estructurada). Éste consiste en un conjunto de estaciones independientes, con competencias, actores y pautas de evaluación diferentes, en los cuales el estudiante desarrolla una actividad en un plazo de tiempo determinado, recorriendo diez a veinte estaciones en total, lo que permite evaluar un gran número de educandos. En las carreras de la salud, como medicina, se ha masificado el uso de instrumentos de este tipo. Es necesario recordar que, para cumplir con los requisitos de calidad, se debe planificar y estructurar de manera adecuada, acorde a las competencias del curso; se deben respetar además con tiempo y número de estaciones, pautas de evaluación atingentes y ponderadas, y el realismo necesario en cada una de las situaciones para observar al estudiante en un ambiente lo más parecido a su futuro entorno de trabajo. Es por esto que se plantea el diseño de una guía didáctica para la elaboración de casos clínicos para un ECOE, enfocado en la evaluación final del curso Clínica en Cirugía, del cuarto año de medicina de la UMAG (Universidad de Magallanes), con el fin último de mejorar la docencia clínica entregando herramientas a los docentes, para que elaboren un instrumento que refleje de mejor manera las competencias alcanzadas durante este ramo práctico.
    Grado Académico
    Magíster Innovación de la Docencia Universitaria en Ciencias de la Salud
    Idioma
    Español
    Descripción
    93 hojas: imágenes en blanco y negro, tablas
    Editorial
    Universidad de La Frontera, Temuco, Chile
    Derechos de Autor
    Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional.
    Titular derechos de autor
    Universidad de La Frontera, Dirección de Bibliotecas y Recursos de Información
    Creative Commons
    https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
    Materia
    Metodologías de evaluación
    Materia
    Competencias profesionales
    Materia
    ECOE (Evaluación Clínica Objetiva Estructurada)
    Materia
    Carreras de la salud
    Materia
    Medicina
    Materia
    Guía didáctica
    Materia
    Casos clínicos
    Materia
    Clínica en cirugía
    Materia
    Universidad de Magallanes (UMAG)
    Materia
    Formación docente
    Materia
    Competencias pedagógicas
    Materia
    Innovaciones educativas
    Materia
    Docencia universitaria
    Materia
    Ciencias de la Salud
    Título
    Evaluación clínica de competencias prácticas en cirugía: diseño de una guía didáctica y casos clínicos para la implementación de un ecoe en la asignatura de clínica de cirugía de la carrera de medicina de la UMAG
    Tipo de Documento
    Tesis
    Catalogador
    María Elena Arriagada Melo
  • dc.contributor.advisor
    Gittermann Cid, Resi
    dc.contributor.carrera
    Magíster Innovación de la Docencia Universitaria en Ciencias de la Salud
    dc.creator
    Vargas Vargas, Victoria
    dc.date
    2023
    dc.description.abstract
    Los cambios en el paradigma del aprendizaje han hecho que evolucione también la forma en que se evalúa al educando. Considerando a éste como un ente activo y no un mero receptor de información, en el área del aprendizaje basado en competencias, se deben evaluar las áreas cognitiva, procedimental y actitudinal. Así, surgen diferentes tipos de instrumentos, con énfasis en cada una de estas áreas, y con el objetivo de cubrir todas ellas con la mejor validez y reproducibilidad. Dentro de los que se enfocan primariamente en competencias procedimentales y actitudinales, surge el ECOE (Evaluación Clínica Objetiva Estructurada). Éste consiste en un conjunto de estaciones independientes, con competencias, actores y pautas de evaluación diferentes, en los cuales el estudiante desarrolla una actividad en un plazo de tiempo determinado, recorriendo diez a veinte estaciones en total, lo que permite evaluar un gran número de educandos. En las carreras de la salud, como medicina, se ha masificado el uso de instrumentos de este tipo. Es necesario recordar que, para cumplir con los requisitos de calidad, se debe planificar y estructurar de manera adecuada, acorde a las competencias del curso; se deben respetar además con tiempo y número de estaciones, pautas de evaluación atingentes y ponderadas, y el realismo necesario en cada una de las situaciones para observar al estudiante en un ambiente lo más parecido a su futuro entorno de trabajo. Es por esto que se plantea el diseño de una guía didáctica para la elaboración de casos clínicos para un ECOE, enfocado en la evaluación final del curso Clínica en Cirugía, del cuarto año de medicina de la UMAG (Universidad de Magallanes), con el fin último de mejorar la docencia clínica entregando herramientas a los docentes, para que elaboren un instrumento que refleje de mejor manera las competencias alcanzadas durante este ramo práctico.
    dc.description.grado
    Magíster Innovación de la Docencia Universitaria en Ciencias de la Salud
    dc.language
    Español
    dc.physicaldescription
    93 hojas: imágenes en blanco y negro, tablas
    dc.publisher
    Universidad de La Frontera, Temuco, Chile
    dc.rights
    Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional.
    dc.rights.holder
    Universidad de La Frontera, Dirección de Bibliotecas y Recursos de Información
    dc.rights.uri
    https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
    dc.subject
    Metodologías de evaluación
    dc.subject
    Competencias profesionales
    dc.subject
    ECOE (Evaluación Clínica Objetiva Estructurada)
    dc.subject
    Carreras de la salud
    dc.subject
    Medicina
    dc.subject
    Guía didáctica
    dc.subject
    Casos clínicos
    dc.subject
    Clínica en cirugía
    dc.subject
    Universidad de Magallanes (UMAG)
    dc.subject
    Formación docente
    dc.subject
    Competencias pedagógicas
    dc.subject
    Innovaciones educativas
    dc.subject
    Docencia universitaria
    dc.subject
    Ciencias de la Salud
    dc.title
    Evaluación clínica de competencias prácticas en cirugía: diseño de una guía didáctica y casos clínicos para la implementación de un ecoe en la asignatura de clínica de cirugía de la carrera de medicina de la UMAG
    dc.type
    Tesis
    dc.ufro.catalogador
    María Elena Arriagada Melo

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