Aplicación de la evaluación del desempeño docente en profesores de la asignatura de Historia, Geografía y Educación Cívica de primeros años medios del Departamento Provincial de Educación Cautín Norte : percepciones y limitantes
Tesis
Tamaño: 46.1 MB
Tipo:
Materias
Evaluación educacional - Rendimiento en la educación - Evaluación de profesores - Educadores - Historia - Educación cívica - Evaluación docente - Profesores - Evaluación del profesorado - Calificación del profesor
Registro completo
Título
Aplicación de la evaluación del desempeño docente en profesores de la asignatura de Historia, Geografía y Educación Cívica de primeros años medios del Departamento Provincial de Educación Cautín Norte : percepciones y limitantes
Autoría
Soto Lagos, Guillermo Alejandro
Idioma
Español
Fecha
2002
Resumen
El presente estudio tuvo como objetivo conocer la percepción de los profesores de Historia, Geografía y Educación Cívica de primeros años medios del Departamento Provincial Cautín Norte, con respecto a la Evaluación del Desempeño Docente impulsada por el Ministerio de Educación y su implicancia en el ejercicio profesional de la docencia. Se contrastaron las relaciones entre las variables Desarrollo Profesional del Docente, Nuevo Rol del Docente, Evaluación del Desempeño Docente, Principios para la aplicación de un Modelo de Evaluación de Desempeño, Modelos de Evaluación Docente, Rol del Evaluador, Estándares de Desempeño Profesional. Además, se relacionaron las anteriores con las variables sociodemográficas Experiencia Laboral, Edad y la variable Género del docente. Se seleccionó una muestra de 23 profesores de Enseñanza Media municipalizada que ejercieran la docencia en primeros años medios, pertenecientes al Departamento Provincial de Educación Cautín Norte. Los resultados revelaron a un desconocimiento de parte de los encuestados del contenido de la evaluación docente y de los estándares de desempeño profesional impulsado por el Ministerio de Educación. Las relaciones entre variables arrojaron 28 correlaciones, siendo 13 de ellas muy significativas. El análisis de cuartiles estableció el mayor número de casos con un total de 21 sujetos de una muestra de 23 (tercer cuartil). Estos resultados son discutidos en función del marco conceptual y de las posibles implicancias de la aplicación de la evaluación del desempeño docente.
Materia
Evaluación educacional
Rendimiento en la educación
Evaluación de profesores
Educadores
Historia
Educación cívica
Evaluación docente
Profesores
Evaluación del profesorado
Calificación del profesor
Editorial
Universidad de La Frontera, Temuco, Chile
Titular de los derechos
Universidad de La Frontera, Dirección de Bibliotecas y Recursos de Información
Licencia
Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional.
Tipo
Tesis
Antiguo Identificador
1826
Profesor guía
Araneda Garcés, Nelson
Labraña Mendez, Irma
Carrera
Profesor de Estado en Historia, Geografía y Educación Cívica
Grado académico
Licenciado en Educación
Descripción física
330 hojas ; tablas.
Enlace a la licencia
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Catalogador
NG
Registro Dublin Core
dcterms:title
Aplicación de la evaluación del desempeño docente en profesores de la asignatura de Historia, Geografía y Educación Cívica de primeros años medios del Departamento Provincial de Educación Cautín Norte : percepciones y limitantes
dcterms:creator
Soto Lagos, Guillermo Alejandro
dcterms:language
Español
dcterms:date
2002
dcterms:abstract
El presente estudio tuvo como objetivo conocer la percepción de los profesores de Historia, Geografía y Educación Cívica de primeros años medios del Departamento Provincial Cautín Norte, con respecto a la Evaluación del Desempeño Docente impulsada por el Ministerio de Educación y su implicancia en el ejercicio profesional de la docencia. Se contrastaron las relaciones entre las variables Desarrollo Profesional del Docente, Nuevo Rol del Docente, Evaluación del Desempeño Docente, Principios para la aplicación de un Modelo de Evaluación de Desempeño, Modelos de Evaluación Docente, Rol del Evaluador, Estándares de Desempeño Profesional. Además, se relacionaron las anteriores con las variables sociodemográficas Experiencia Laboral, Edad y la variable Género del docente. Se seleccionó una muestra de 23 profesores de Enseñanza Media municipalizada que ejercieran la docencia en primeros años medios, pertenecientes al Departamento Provincial de Educación Cautín Norte. Los resultados revelaron a un desconocimiento de parte de los encuestados del contenido de la evaluación docente y de los estándares de desempeño profesional impulsado por el Ministerio de Educación. Las relaciones entre variables arrojaron 28 correlaciones, siendo 13 de ellas muy significativas. El análisis de cuartiles estableció el mayor número de casos con un total de 21 sujetos de una muestra de 23 (tercer cuartil). Estos resultados son discutidos en función del marco conceptual y de las posibles implicancias de la aplicación de la evaluación del desempeño docente.
dcterms:subject
Evaluación educacional
Rendimiento en la educación
Evaluación de profesores
Educadores
Historia
Educación cívica
Evaluación docente
Profesores
Evaluación del profesorado
Calificación del profesor
dcterms:publisher
Universidad de La Frontera, Temuco, Chile
dcterms:rightsHolder
Universidad de La Frontera, Dirección de Bibliotecas y Recursos de Información
dcterms:rights
Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional.
dcterms:type
Tesis
ufrontera:identifierLegacy
1826
ufrontera:contributorAdvisor
Araneda Garcés, Nelson
Labraña Mendez, Irma
ufrontera:contributorCareer
Profesor de Estado en Historia, Geografía y Educación Cívica
ufrontera:descriptionDegree
Licenciado en Educación
ufrontera:physicalDescription
330 hojas ; tablas.
ufrontera:rightsUri
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
ufrontera:cataloger
NG