El discurso de la interculturalidad en el imaginario colectivo de cuatro establecimientos educacionales de la región de La Araucanía, un diario impreso regional y la opinión de especialistas, en el año 2007
Tesis
Tamaño: 54.04 MB
Tipo:
Materias
Periodismo - Comunicación - Educación multicultural - Educación intercultural - Identidad cultural - Mapuches - Habermas, Jürgen. Teoría de la acción comunicativa - Escuelas rurales - El Austral (Araucanía, Chile) - Región de La Araucanía (Chile)
Registro completo
Título
El discurso de la interculturalidad en el imaginario colectivo de cuatro establecimientos educacionales de la región de La Araucanía, un diario impreso regional y la opinión de especialistas, en el año 2007
Autoría
Müller Contreras, Ángela Soledad
Spuler Riffo, Nisla Marión
Idioma
Español
Fecha
2007
Resumen
La presente investigación se enmarca dentro de una perspectiva multidisciplinaria, con el propósito de conocer las significaciones del concepto “interculturalidad” dentro del imaginario colectivo de cuatro establecimientos educacionales de la Región de La Araucanía, que abarca tanto a estudiantes de origen mapuche como de origen “Winka” mediante la información proporcionada por una serie de entrevistas a los directores de las escuelas investigadas, además de una recopilación de las publicaciones de Diario Austral de La Araucanía (ELDA) y la opinión de expertos en el área intercultural. Para este trabajo investigativo aplicamos dos instrumentos de recolección de datos. En primer lugar, entrevistas en profundidad a cuatro establecimientos educacionales municipalizados rurales: Cinco Manzanos, Mollulco, Lladquihue, Malalcahuello, pertenecientes a las comunas de Temuco y Nueva Imperial y a un grupo de cuatro expertos que trabajan en el área intercultural, con el objetivo de obtener los conocimientos referentes a este concepto. En segundo lugar, realizamos una recopilación de artículos y noticias publicados por El Diario Austral de La Araucanía, que señalan la relación entre dos culturas, en los meses de marzo a julio de 2007. Ello condujo a la realización de un análisis en profundidad, basado en la Teoría de la Acción Comunicativa de Jürgen Habermas, para lo que formulamos una matriz fundada en los postulados de este filósofo. En torno a este análisis, concluimos que ninguno de los tres niveles: educacional, comunicacional y de especialistas, maneja con claridad el término estudiado, reflejando el desconocimiento de un concepto clave y cuya importancia asciende cada día en nuestra región.
Materia
Periodismo
Comunicación
Educación multicultural
Educación intercultural
Identidad cultural
Mapuches
Habermas, Jürgen. Teoría de la acción comunicativa
Escuelas rurales
El Austral (Araucanía, Chile)
Región de La Araucanía (Chile)
Editorial
Universidad de La Frontera, Temuco, Chile
Titular de los derechos
Universidad de La Frontera, Dirección de Bibliotecas y Recursos de Información
Licencia
Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional.
Tipo
Tesis
Antiguo Identificador
1846
Profesor guía
Araya Anabalón, Jorge
Carrera
Pedagogía en Castellano y Comunicación
Grado académico
Licenciado en Educación
Descripción física
vii, 127 [120] hojas ; ilustraciones, tablas.
Enlace a la licencia
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Catalogador
NG
Registro Dublin Core
dcterms:title
El discurso de la interculturalidad en el imaginario colectivo de cuatro establecimientos educacionales de la región de La Araucanía, un diario impreso regional y la opinión de especialistas, en el año 2007
dcterms:creator
Müller Contreras, Ángela Soledad
Spuler Riffo, Nisla Marión
dcterms:language
Español
dcterms:date
2007
dcterms:abstract
La presente investigación se enmarca dentro de una perspectiva multidisciplinaria, con el propósito de conocer las significaciones del concepto “interculturalidad” dentro del imaginario colectivo de cuatro establecimientos educacionales de la Región de La Araucanía, que abarca tanto a estudiantes de origen mapuche como de origen “Winka” mediante la información proporcionada por una serie de entrevistas a los directores de las escuelas investigadas, además de una recopilación de las publicaciones de Diario Austral de La Araucanía (ELDA) y la opinión de expertos en el área intercultural. Para este trabajo investigativo aplicamos dos instrumentos de recolección de datos. En primer lugar, entrevistas en profundidad a cuatro establecimientos educacionales municipalizados rurales: Cinco Manzanos, Mollulco, Lladquihue, Malalcahuello, pertenecientes a las comunas de Temuco y Nueva Imperial y a un grupo de cuatro expertos que trabajan en el área intercultural, con el objetivo de obtener los conocimientos referentes a este concepto. En segundo lugar, realizamos una recopilación de artículos y noticias publicados por El Diario Austral de La Araucanía, que señalan la relación entre dos culturas, en los meses de marzo a julio de 2007. Ello condujo a la realización de un análisis en profundidad, basado en la Teoría de la Acción Comunicativa de Jürgen Habermas, para lo que formulamos una matriz fundada en los postulados de este filósofo. En torno a este análisis, concluimos que ninguno de los tres niveles: educacional, comunicacional y de especialistas, maneja con claridad el término estudiado, reflejando el desconocimiento de un concepto clave y cuya importancia asciende cada día en nuestra región.
dcterms:subject
Periodismo
Comunicación
Educación multicultural
Educación intercultural
Identidad cultural
Mapuches
Habermas, Jürgen. Teoría de la acción comunicativa
Escuelas rurales
El Austral (Araucanía, Chile)
Región de La Araucanía (Chile)
dcterms:publisher
Universidad de La Frontera, Temuco, Chile
dcterms:rightsHolder
Universidad de La Frontera, Dirección de Bibliotecas y Recursos de Información
dcterms:rights
Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional.
dcterms:type
Tesis
ufrontera:identifierLegacy
1846
ufrontera:contributorAdvisor
Araya Anabalón, Jorge
ufrontera:contributorCareer
Pedagogía en Castellano y Comunicación
ufrontera:descriptionDegree
Licenciado en Educación
ufrontera:physicalDescription
vii, 127 [120] hojas ; ilustraciones, tablas.
ufrontera:rightsUri
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
ufrontera:cataloger
NG