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Rúbrica de examen oral para promoción de año. Programa de Especialidad de Medicina de Urgencia. Universidad de La Frontera
Tesis
Tamaño: 1.41 MB
Tipo: picture_as_pdf
Materias
Rúbrica de evaluación - Examen oral - Evaluación de competencias - Evaluación del aprendizaje - Resultados de aprendizaje - Promoción académica - Educación médica de postgrado - Medicina de urgencia - Especialidades médicas - Formación centrada en el estudiante
Registro completo
Título
Rúbrica de examen oral para promoción de año. Programa de Especialidad de Medicina de Urgencia. Universidad de La Frontera
Autoría
Cofré Canio, Jessica
Profesor guía
Cabezas González, Mirtha
Idioma
Español
Fecha
2025
Descripción física
iv, 41 páginas : tablas
Carrera
Magíster Innovación de la Docencia Universitaria en Ciencias de la Salud
Grado académico
Magíster Innovación de la Docencia Universitaria en Ciencias de la Salud
Resumen
La Universidad de La Frontera, declara como propósito de la docencia de pregrado, la formación centrada en el estudiante, el desarrollo de competencias genéricas y resultados de aprendizaje orientados a la empleabilidad. En lo que respecta al postgrado su objetivo es consolidar la formación de capital humano avanzando en la perspectiva de progresar en la complejidad de la institución.
Así pues, la evaluación de promoción anual de los/las estudiantes de Especialidad en Medicina de Urgencia de Adultos debe ser un proceso estructurado y transparente, que compruebe los resultados de aprendizaje establecidos para el desarrollo de las competencias disciplinarias y genéricas declaradas en el programa.
El estudiantado ha criticado ampliamente la manera en que se realiza esta instancia evaluativa en el pasado y en la actualidad. Argumentan, por una parte, que la aplicación de un único examen oral, entrega una visión fragmentada de la amplia gama conocimientos y habilidades obtenidas durante su trayecto formativo; por otra parte, la inexistencia de una rúbrica, resta seriedad y confianza al método.
Por lo anterior, se plantea la creación de una rúbrica de evaluación para el exámen de promoción anual de los/las profesionales estudiantes de la especialidad mencionada, que se aplicaría al término de cada año del proceso formativo.
Este instrumento se desarrolla en base a las recomendaciones de la literatura, enfocándose en la evaluación de competencias y centrada en el estudiante.
En conclusión, se espera que este instrumento mejore la instancia de la evaluación de promoción anual, permita objetivar de manera confiable el logro de los resultados de aprendizaje esperados y otorgue a los/las estudiantes la seriedad y confianza que amerita un examen. Descriptores en Ciencias de la Salud: Emergency medical services, Medical Education, Educational measurement
Materia
Rúbrica de evaluación
Examen oral
Evaluación de competencias
Evaluación del aprendizaje
Resultados de aprendizaje
Promoción académica
Educación médica de postgrado
Medicina de urgencia
Especialidades médicas
Formación centrada en el estudiante
Editorial
Universidad de La Frontera, Temuco, Chile
Titular de los derechos
Universidad de La Frontera, Dirección de Bibliotecas y Recursos de Información
Licencia
Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional.
Enlace a licencia
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Tipo
Tesis
Bibliotecóloga
María Elena Arriagada Melo
Registro Dublin Core
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Rúbrica de examen oral para promoción de año. Programa de Especialidad de Medicina de Urgencia. Universidad de La Frontera
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Cofré Canio, Jessica
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Cabezas González, Mirtha
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Magíster Innovación de la Docencia Universitaria en Ciencias de la Salud
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Magíster Innovación de la Docencia Universitaria en Ciencias de la Salud
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La Universidad de La Frontera, declara como propósito de la docencia de pregrado, la formación centrada en el estudiante, el desarrollo de competencias genéricas y resultados de aprendizaje orientados a la empleabilidad. En lo que respecta al postgrado su objetivo es consolidar la formación de capital humano avanzando en la perspectiva de progresar en la complejidad de la institución.
Así pues, la evaluación de promoción anual de los/las estudiantes de Especialidad en Medicina de Urgencia de Adultos debe ser un proceso estructurado y transparente, que compruebe los resultados de aprendizaje establecidos para el desarrollo de las competencias disciplinarias y genéricas declaradas en el programa.
El estudiantado ha criticado ampliamente la manera en que se realiza esta instancia evaluativa en el pasado y en la actualidad. Argumentan, por una parte, que la aplicación de un único examen oral, entrega una visión fragmentada de la amplia gama conocimientos y habilidades obtenidas durante su trayecto formativo; por otra parte, la inexistencia de una rúbrica, resta seriedad y confianza al método.
Por lo anterior, se plantea la creación de una rúbrica de evaluación para el exámen de promoción anual de los/las profesionales estudiantes de la especialidad mencionada, que se aplicaría al término de cada año del proceso formativo.
Este instrumento se desarrolla en base a las recomendaciones de la literatura, enfocándose en la evaluación de competencias y centrada en el estudiante.
En conclusión, se espera que este instrumento mejore la instancia de la evaluación de promoción anual, permita objetivar de manera confiable el logro de los resultados de aprendizaje esperados y otorgue a los/las estudiantes la seriedad y confianza que amerita un examen. Descriptores en Ciencias de la Salud: Emergency medical services, Medical Education, Educational measurement
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Universidad de La Frontera, Temuco, Chile
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Universidad de La Frontera, Dirección de Bibliotecas y Recursos de Información
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Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional.
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María Elena Arriagada Melo