Abordaje de integración sensorial: estudio de caso único en dispraxia motora

Almarza Díaz, Constanza Nicole

Chanqueo Carimán, Javiera Kassandra

Lagos Vega, Constanza Belén

Parada Fierro, Millaray Andrea

Español

2017

La teoría de Integración Sensorial (IS) nace desde la Terapeuta Ocupacional Jean Ayres en los años 60. Desde entonces la intervención de diversas disfunciones del procesamiento sensorial (DPS) han sido abordadas desde este enfoque, siendo la dispraxia motora una de estas. Dicha disfunción afecta en la participación ocupacional del niño tanto en contextos familiares, escolares y sociales; una detección temprana de esta puede determinar una mejora en la calidad de vida de las personas, de ahí la importancia de reconocer el trabajo que puede realizar la Terapia Ocupacional en esta área desde el abordaje de la IS. En base a lo anterior, a través de la metodología cuantitativa y un diseño de estudio de caso único de tipo experimental, y mediante la comparación de resultados de evaluaciones aplicadas al inicio y al final de la intervención se plantea el siguiente objetivo de estudio: evaluar la efectividad del uso de integración sensorial como tratamiento de intervención en un niño de 4 años con dispraxia motora que asiste al laboratorio de habilidades clínicas área infantil de la carrera de Terapia Ocupacional de la Universidad de La Frontera, durante los meses de septiembre a noviembre del año 2017 en la ciudad de Temuco.Se realizó un estudio de caso único en un niño de 4 años diagnosticado con dispraxia motora mediante el tratamiento basado en IS. Se aplicaron pautas estandarizadas tales como: Goal Attainment Scaling (GAS) siendo este el principal instrumento que guía la investigación; Escala de juego preescolar de Susan Knox revisada; Perfil Sensorial: Winnie Dunn, Cuestionario para padres y tutores y Prueba Beery-Buktenica del Desarrollo de la Integración Visomotriz, utilizadas como instrumentos de recopilación de datos.Los objetivos se establecieron en conjunto con los padres según pauta GAS: mejorar percepción visual, favorecer permanencia en actividad y facilitar pinza trípode, para el logro de estos se realizaron 12 sesiones en total, las cuales fueron distribuidas en 2 sesiones por semana, de 45 minutos cada una, en la que se utilizaron diferentes estrategias de IS.Para efectos de este estudio se concluyó que es efectivo el tratamiento de IS, logrando dar cumplimiento a dos de los tres objetivos establecidos, comprendiendo esta un área propia de la Terapia Ocupacional, a través de contexto de juego y experiencias sensoriales necesarias para una respuesta adaptativa, lo que favoreció su desempeño ocupacional en el contexto escolar; Sin embargo, no existe profundización en formación de pregrado, siendo necesario aportar al conocimiento en esta disciplina.#The theory of Sensorial Integration (IS) was born from the Occupational Therapist Jean Ayres in the 60s. Since then, the intervention of dysfunctions of sensory processing (SPD) have been approached from this approach, motor dyspraxia being one of these. This dysfunction affects the childs occupational participation in family, school and social contexts; an early detection of this can determine an improvement in the quality of life of people, hence the importance of recognizing the work that Occupational Therapy can do in this area from the approach of the SI. Based on the above, through the quantitative methodology and a unique case study design of experimental type, and by comparing the results of evaluations applied at the beginning and at the end of the intervention, the following study objective is proposed: the effectiveness of the use of sensory integration as an intervention treatment in a 4-year-old boy with motor dyspraxia who attends the clinical skills laboratory for children in the career of Occupational Therapy at the University of La Frontera, during the months of September to November. 2017 in the city of Temuco.A single case study was conducted in a 4-year-old boy diagnosed with motor dyspraxia using the IS-based treatment. Standardized guidelines were applied such as: Goal Attainment Scaling (GAS), this being the main instrument that guides the investigation; Susan Knox Preschool Play Scale Revised; Sensory Profile: Winnie Dunn, Questionnaire for parents and guardians and Beery-Buktenika Test of the Development of the Visomotor Integration, used as data collection instruments.The objectives were established in conjunction with the parents according to the GAS guidelines: to improve visual perception, to favor permanence in activity and to facilitate tripod clamp, for the achievement of these 12 sessions were made in total, which were distributed in 2 sessions per week, of 45 minutes each, in which different IS strategies were used.For the purposes of this study, it was concluded that the treatment of SI is effective, achieving compliance with two of the three objectives, including this an area of Occupational Therapy, through the context of play and sensory experiences necessary for an adaptive response , which favored their occupational performance in the school context; However, there is no deepening in undergraduate training, being necessary to contribute to knowledge in this discipline.

Terapia ocupacional

Dispraxia motora

Niños

Desarrollo psicomotor

Universidad de La Frontera, Temuco, Chile

Universidad de La Frontera, Dirección de Bibliotecas y Recursos de Información

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Tesis

1504

Sandoval, Ana Cristina

Terapia Ocupacional

Licenciado en Terapia Ocupacional

112 páginas

https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/

NDY