Guías de simulación clínica para la asignatura de ginecología y planificacion familiar, carrera obstetricia y puericultura, Universidad Mayor sede Temuco

Solis Rivera, Carolina

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2017

Concibiendo las necesidades educacionales actuales y la responsabilidad de las instituciones de educación superior en relación a formar profesionales competentes para nuestra sociedad, es necesario reflexionar y ahondar desde una perspectiva centrada en el estudiante, respecto de las metodologías utilizadas, en pro de potenciar la autonomía, creación y crítica. Con el propósito de apoyar el aprendizaje de los estudiantes de la carrera de Obstetricia y Puericultura de la Universidad Mayor, sede Temuco, se plantea elaborar un recurso instruccional de simulación clínica que favorezca el desarrollo de competencias procedimentales, cognitivas y comunicativas, en un ambiente constructivista, colaborativo y seguro para el aprendizaje. El objetivo general de este trabajo es elaborar guías de simulación que faciliten la formación y evaluación de la enseñanza teórica práctica en la asignatura de Ginecología y Planificación Familiar de la Carrera. Se pretende, impulsar una educación universitaria capaz de promover una formación activa que permita a los estudiantes recuperar la autonomía sobre su propio aprendizaje, apoyando el aprendizaje en el uso de metodologías innovadoras como la simulación clínica. De este modo, el resultado de este trabajo, lo constituyen cuatro guías de procedimientos ginecológicos en simulación clínica de baja fidelidad; las que ya se han puesto a disposición de la Escuela de Obstetricia y Puericultura, dejando para un trabajo posterior, la evaluación de su utilidad, probables mejoras y resultados en la enseñanza aprendizaje en el contexto de la simulación clínica.#Conceiving the current educational needs and the responsibility of higher education institutions in relation to training competent professionals for our society, it is necessary to reflect and deepen from a student-centered perspective, regarding the methodologies used, in order to enhance autonomy, creation and criticism. With the purpose of supporting the learning of the students of the career of Obstetrics and Child Care of the Universidad Mayor, Temuco, it is proposed to develop an instructional resource of clinical simulation that favors the development of procedural, cognitive and communicative skills, in a constructivist environment , collaborative and safe for learning. The general objective of this work is to prepare simulation guides that facilitate the formation and evaluation of practical theoretical teaching in the subject of Gynecology and Family Planning of the Career. It is intended to promote a university education capable of promoting an active training that allows students to recover autonomy over their own learning, supporting learning in the use of innovative methodologies such as clinical simulation. In this way, the result of this work is constituted by four guides of gynecological procedures in low fidelity clinical simulation; those that have already been made available to the School of Obstetrics and Child Care, leaving for later work, the evaluation of its usefulness, probable improvements and results in teaching learning in the context of clinical simulation.

Temuco, Chile

Educación Superior

Formación de profesionales

Educación en salud

Obstetricia

Puericultura

Salud infantil

Guías de simulación

Universidad de La Frontera, Temuco, Chile

Universidad de La Frontera, Dirección de Bibliotecas y Recursos de Información

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Tesis

1546

Navarro Hernandez, Nancy

Magíster Innovación de la Docencia Universitaria en Ciencias de la Salud

Magíster Innovación de la Docencia Universitaria en Ciencias de la Salud

103 hojas ; imágenes, tablas

https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/

MAM