Elaboración de una ruta de aprendizaje virtual para facilitar el itinerario formativo durante la práctica profesional de los internos de la carrera de fonoaudiología de la Universidad Católica de Temuco, que rotan en centros educativos con programa de integración escolar
Tesis
Tamaño: 3.5 MB
Tipo: picture_as_pdf
Materias
Fonoaudiología educativa - Programa de Integración Escolar (PIE) - Educación - Práctica profesional - Proceso Enseñanza-aprendizaje - Universidad Católica de Temuco (UCT) - Centros de práctica - Desempeño académico - Sistema educativo (Chile) - Prácticas pedagógicas - Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) - Innovaciones educativas - Docencia universitaria - Ciencias de la Salud
Registro completo
Título
Elaboración de una ruta de aprendizaje virtual para facilitar el itinerario formativo durante la práctica profesional de los internos de la carrera de fonoaudiología de la Universidad Católica de Temuco, que rotan en centros educativos con programa de integración escolar
Autoría
Candia Palma, Jocelyn
Profesor guía
Gittermann Cid, Resi
Idioma
Español
Fecha
2023
Descripción física
141 hojas: diagramas, tablas
Carrera
Magíster Innovación de la Docencia Universitaria en Ciencias de la Salud
Grado académico
Magíster Innovación de la Docencia Universitaria en Ciencias de la Salud
Resumen
El presente documento contiene la elaboración de una ruta de aprendizaje virtual, correspondiente a una planificación didáctica de los contenidos y actividades académicas que deben ejecutar los internos de Fonoaudiología de la Universidad Católica de Temuco (UCT), que rotan por centros educativos con Programas de Integración Escolar (PIE). Esta ruta de aprendizaje, tiene como propósito facilitar el itinerario formativo de los estudiantes que transitan durante las ocho semanas en los centros de práctica, introduciendo recursos instruccionales, que propicien la consolidación de saberes teóricos y prácticos, ejecutando actividades desafiantes y motivadoras de manera organizada y contextualizadas al ámbito de desempeño, favoreciendo el logro de los resultados de aprendizaje declarados por la Universidad Católica de Temuco. El sistema educativo chileno mantuvo muchos años una huella cultural muy marcada hacia valorar y diseñar prácticas homogéneas para los estudiantes. Sin embargo, los continuos cambios sociales y culturales demandan una educación donde las comunidades educativas se constituyan como espacios de aprendizaje, encuentro, participación y reconocimiento de la diversidad de quienes la integran, donde se construyen y enriquecen las prácticas pedagógicas a partir de las diferencias y particularidades de los estudiantes, favoreciendo que todos puedan desarrollar una trayectoria educativa relevante, pertinente y de calidad (MINEDUC, 2016). Gracias a estas transformaciones y nuevos lineamientos, el profesional fonoaudiólogo se ha incorporado como un integrante destacado dentro del equipo de profesionales asistentes de la educación en establecimientos con Programas de Integración Escolar (PIE). Es por ello, que surge la necesidad de crear un recurso que contenga fundamentos teóricos, directrices y desafíos para los internos de Fonoaudiología que realizan su práctica profesional en establecimientos educativos con PIE. Por todo lo anterior, la implementación de esta ruta virtual con recursos instruccionales, atiende aspectos relacionados con la flexibilidad formativa y el acompañamiento al estudiantado con base en el reconocimiento de la individualidad en ritmos, estilos, necesidades, intereses, contextos y otros aspectos que movilizan a los estudiantes para aprender. Con estas bases, se propone esta ruta como concepto pedagógico que contempla el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para la comprensión y la transferencia de información, promoviendo la integración y consolidación de saberes teóricos y prácticos, conjuntamente fortaleciendo las competencias específicas y genéricas esperadas durante el tránsito por la práctica profesional en ámbito educativo. Palabras Claves: Fonoaudiología educativa, Programa de Integración Escolar, educación, práctica profesional, ruta de aprendizaje, recurso instruccional.
Materia
Fonoaudiología educativa
Programa de Integración Escolar (PIE)
Educación
Práctica profesional
Proceso Enseñanza-aprendizaje
Universidad Católica de Temuco (UCT)
Centros de práctica
Desempeño académico
Sistema educativo (Chile)
Prácticas pedagógicas
Tecnologías de la información y la comunicación (TIC)
Innovaciones educativas
Docencia universitaria
Ciencias de la Salud
Editorial
Universidad de La Frontera, Temuco, Chile
Titular de los derechos
Universidad de La Frontera, Dirección de Bibliotecas y Recursos de Información
Licencia
Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional.
Enlace a licencia
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Tipo
Tesis
Bibliotecóloga
María Elena Arriagada Melo
ID anterior
2118
Registro Dublin Core
dcterms:title
Elaboración de una ruta de aprendizaje virtual para facilitar el itinerario formativo durante la práctica profesional de los internos de la carrera de fonoaudiología de la Universidad Católica de Temuco, que rotan en centros educativos con programa de integración escolar
dcterms:creator
Candia Palma, Jocelyn
ufro:contributorAdvisor
Gittermann Cid, Resi
dcterms:language
Español
dcterms:date
2023
ufro:physicalDescription
141 hojas: diagramas, tablas
ufro:descriptionCareer
Magíster Innovación de la Docencia Universitaria en Ciencias de la Salud
ufro:descriptionDegree
Magíster Innovación de la Docencia Universitaria en Ciencias de la Salud
dcterms:abstract
El presente documento contiene la elaboración de una ruta de aprendizaje virtual, correspondiente a una planificación didáctica de los contenidos y actividades académicas que deben ejecutar los internos de Fonoaudiología de la Universidad Católica de Temuco (UCT), que rotan por centros educativos con Programas de Integración Escolar (PIE). Esta ruta de aprendizaje, tiene como propósito facilitar el itinerario formativo de los estudiantes que transitan durante las ocho semanas en los centros de práctica, introduciendo recursos instruccionales, que propicien la consolidación de saberes teóricos y prácticos, ejecutando actividades desafiantes y motivadoras de manera organizada y contextualizadas al ámbito de desempeño, favoreciendo el logro de los resultados de aprendizaje declarados por la Universidad Católica de Temuco. El sistema educativo chileno mantuvo muchos años una huella cultural muy marcada hacia valorar y diseñar prácticas homogéneas para los estudiantes. Sin embargo, los continuos cambios sociales y culturales demandan una educación donde las comunidades educativas se constituyan como espacios de aprendizaje, encuentro, participación y reconocimiento de la diversidad de quienes la integran, donde se construyen y enriquecen las prácticas pedagógicas a partir de las diferencias y particularidades de los estudiantes, favoreciendo que todos puedan desarrollar una trayectoria educativa relevante, pertinente y de calidad (MINEDUC, 2016). Gracias a estas transformaciones y nuevos lineamientos, el profesional fonoaudiólogo se ha incorporado como un integrante destacado dentro del equipo de profesionales asistentes de la educación en establecimientos con Programas de Integración Escolar (PIE). Es por ello, que surge la necesidad de crear un recurso que contenga fundamentos teóricos, directrices y desafíos para los internos de Fonoaudiología que realizan su práctica profesional en establecimientos educativos con PIE. Por todo lo anterior, la implementación de esta ruta virtual con recursos instruccionales, atiende aspectos relacionados con la flexibilidad formativa y el acompañamiento al estudiantado con base en el reconocimiento de la individualidad en ritmos, estilos, necesidades, intereses, contextos y otros aspectos que movilizan a los estudiantes para aprender. Con estas bases, se propone esta ruta como concepto pedagógico que contempla el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para la comprensión y la transferencia de información, promoviendo la integración y consolidación de saberes teóricos y prácticos, conjuntamente fortaleciendo las competencias específicas y genéricas esperadas durante el tránsito por la práctica profesional en ámbito educativo. Palabras Claves: Fonoaudiología educativa, Programa de Integración Escolar, educación, práctica profesional, ruta de aprendizaje, recurso instruccional.
dcterms:subject
Fonoaudiología educativa
Programa de Integración Escolar (PIE)
Educación
Práctica profesional
Proceso Enseñanza-aprendizaje
Universidad Católica de Temuco (UCT)
Centros de práctica
Desempeño académico
Sistema educativo (Chile)
Prácticas pedagógicas
Tecnologías de la información y la comunicación (TIC)
Innovaciones educativas
Docencia universitaria
Ciencias de la Salud
dcterms:publisher
Universidad de La Frontera, Temuco, Chile
dcterms:rightsHolder
Universidad de La Frontera, Dirección de Bibliotecas y Recursos de Información
dcterms:rights
Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional.
ufro:rightsUri
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dcterms:type
Tesis
ufro:librarian
María Elena Arriagada Melo
ufro:legacyId
2118