Telesimulación en contexto Covid-19: experiencia docentes de odontología

Fernández Cortés, Paulina

Illesca Pretty, Mónica

Español

2023

57 hojas: tablas

Magíster Innovación de la Docencia Universitaria en Ciencias de la Salud

Magíster Innovación de la Docencia Universitaria en Ciencias de la Salud

Debido a la pandemia por Covid-19, la educación se enfrentó al desafío de poder implementar estrategias innovadoras de aprendizaje en entornos virtuales. El objetivo general es conocer la experiencia de los docentes de segundo y tercer año de la Carrera de Odontología de la Universidad Autónoma de Chile, sede Temuco, en relación con la utilización de la telesimulación como metodología de enseñanza- aprendizaje en el contexto de pandemia, en el año 2020. Materiales y Métodos: Se realizó una investigación cualitativa mediante un estudio intrínseco de casos. La muestra fue no probabilística, intencionada de casos por criterios y por conveniencia. La recolección de datos fue a través de 2 grupos focales de 6 participantes cada uno. El análisis fue a través de una reducción progresiva de la información. Estudio autorizado por el Comité de Ética de la Universidad Autónoma de Chile, sede Temuco. Resultados y Discusión: En el nivel 1: se develaron 181 unidades de significado relevantes para el estudio agrupadas en 4 categorías, en el Nivel 2: “Significado de haber vivido la experiencia de Telesimulación”, “Factores que facilitan la telesimulación como estrategia metodológica”, “Factores que dificultan la telesimulación como estrategia metodológica” y “Sugerencias para la implementación de la telesimulación en el futuro”. Finalmente, emergen en el Nivel 3 dos dominios cualitativos: Componentes asociados a factores que inciden en la telesimulación como estrategia metodológica y Aportes de los docentes como resultado de haber vivido la experiencia de la telesimulación como estrategia metodológica durante la pandemia. Conclusiones: La pandemia otorgo la oportunidad para que la telesimulación se pudiese desarrollar en un periodo corto de tiempo, masificándose como una estrategia metodológica vanguardista dentro del contexto de crisis sanitaria. Contribuyó a que las actividades prácticas de simulación no fuesen suspendidas, evitando de esta manera el retraso del avance curricular de los estudiantes de odontología.

Covid-19

Entornos virtuales

Odontología

Universidad Autónoma de Chile

Metodologías de enseñanza-aprendizaje

Telesimulación

Formación docente

Estrategias de enseñanza

Docencia

Prácticas de simulación

Avance curricular

Innovaciones educativas

Docencia universitaria

Ciencias de la Salud

Universidad de La Frontera, Temuco, Chile

Universidad de La Frontera, Dirección de Bibliotecas y Recursos de Información

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https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/

Tesis

María Elena Arriagada Melo

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