Evaluación clínica de competencias prácticas en cirugía: diseño de una guía didáctica y casos clínicos para la implementación de un ecoe en la asignatura de clínica de cirugía de la carrera de medicina de la UMAG

Vargas Vargas, Victoria

Gittermann Cid, Resi

Español

2023

93 hojas: imágenes en blanco y negro, tablas

Magíster Innovación de la Docencia Universitaria en Ciencias de la Salud

Magíster Innovación de la Docencia Universitaria en Ciencias de la Salud

Los cambios en el paradigma del aprendizaje han hecho que evolucione también la forma en que se evalúa al educando. Considerando a éste como un ente activo y no un mero receptor de información, en el área del aprendizaje basado en competencias, se deben evaluar las áreas cognitiva, procedimental y actitudinal. Así, surgen diferentes tipos de instrumentos, con énfasis en cada una de estas áreas, y con el objetivo de cubrir todas ellas con la mejor validez y reproducibilidad. Dentro de los que se enfocan primariamente en competencias procedimentales y actitudinales, surge el ECOE (Evaluación Clínica Objetiva Estructurada). Éste consiste en un conjunto de estaciones independientes, con competencias, actores y pautas de evaluación diferentes, en los cuales el estudiante desarrolla una actividad en un plazo de tiempo determinado, recorriendo diez a veinte estaciones en total, lo que permite evaluar un gran número de educandos. En las carreras de la salud, como medicina, se ha masificado el uso de instrumentos de este tipo. Es necesario recordar que, para cumplir con los requisitos de calidad, se debe planificar y estructurar de manera adecuada, acorde a las competencias del curso; se deben respetar además con tiempo y número de estaciones, pautas de evaluación atingentes y ponderadas, y el realismo necesario en cada una de las situaciones para observar al estudiante en un ambiente lo más parecido a su futuro entorno de trabajo. Es por esto que se plantea el diseño de una guía didáctica para la elaboración de casos clínicos para un ECOE, enfocado en la evaluación final del curso Clínica en Cirugía, del cuarto año de medicina de la UMAG (Universidad de Magallanes), con el fin último de mejorar la docencia clínica entregando herramientas a los docentes, para que elaboren un instrumento que refleje de mejor manera las competencias alcanzadas durante este ramo práctico.

Metodologías de evaluación

Competencias profesionales

ECOE (Evaluación Clínica Objetiva Estructurada)

Carreras de la salud

Medicina

Guía didáctica

Casos clínicos

Clínica en cirugía

Universidad de Magallanes (UMAG)

Formación docente

Competencias pedagógicas

Innovaciones educativas

Docencia universitaria

Ciencias de la Salud

Universidad de La Frontera, Temuco, Chile

Universidad de La Frontera, Dirección de Bibliotecas y Recursos de Información

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https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/

Tesis

María Elena Arriagada Melo

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