Evaluación de la participación estudiantil en actividades extracurriculares y su relación con el bienestar psicológico y la percepción de felicidad en estudiantes de pregrado de la Universidad de La Frontera durante el año 2025
Tesis
Tamaño: 0.49 MB
Tipo:
Materias
Participación estudiantil - Actividades extracurriculares - Bienestar psicológico - Felicidad subjetiva - Educación superior - Estudiantes universitarios - Participación universitaria - Desarrollo estudiantil - Bienestar integral - Vida universitaria - Estudios correlacionales - Diseño transversal - Enfoque cuantitativo - Percepción de participación - Universidad de La Frontera (Temuco, Chile)
Registro completo
Título
Evaluación de la participación estudiantil en actividades extracurriculares y su relación con el bienestar psicológico y la percepción de felicidad en estudiantes de pregrado de la Universidad de La Frontera durante el año 2025
Autoría
Johnson La Rivera, Maximiliano Ignacio
Profesor guía
Gálvez Nieto, José Luis
Idioma
Español
Fecha
2026
Descripción física
78 páginas.
Carrera
Magíster en Gerencia Social
Grado académico
Magíster en Gerencia Social
Resumen
La participación estudiantil en actividades extracurriculares se presenta como un factor fundamental para el desarrollo óptimo de los estudiantes en la educación superior. Esta investigación evaluó la relación entre la participación estudiantil en actividades extracurriculares, el bienestar psicológico y la felicidad subjetiva en estudiantes de pregrado de la Universidad de La Frontera durante 2025. El estudio utilizó un enfoque cuantitativo con diseño no experimental, transversal y correlacional. La muestra estuvo compuesta por 316 estudiantes de pregrado seleccionados mediante muestreo por cuotas. Se aplicaron cuatro instrumentos: la Escala de Participación Estudiantil, que considera la participación en decisiones y normas universitarias, la participación en eventos universitarios, la participación en actividades universitarias extracurriculares y la percepción positiva de la participación estudiantil; la Escala de Bienestar Psicológico; la Escala de Felicidad Subjetiva; y un cuestionario sociodemográfico. Los resultados mostraron que la participación en actividades universitarias extracurriculares se asoció positivamente con el bienestar psicológico (r = .218; p < .001) y con la felicidad subjetiva (r = .199; p < .001), mientras que la percepción positiva de la participación estudiantil presentó correlaciones significativas de magnitud similar con ambas variables de bienestar (r = .247 con bienestar psicológico; r = .242 con felicidad subjetiva; p < .001 en ambos casos). Se concluye que la participación sostenida y positivamente valorada en actividades extracurriculares se vincula con mayores niveles de bienestar integral en estudiantes universitarios, lo que refuerza la relevancia de promover de forma deliberada oportunidades diversas y significativas de participación estudiantil en la vida universitaria.
Student participation in extracurricular activities is presented as a fundamental factor for optimal development in higher education. This study evaluated the relationship between student participation in extracurricular activities and psychological well-being and subjective happiness in undergraduate students at the University of La Frontera during 2025. A quantitative approach with a non-experimental, cross-sectional, correlational design was used. The sample consisted of 316 undergraduate students selected through quota sampling. Four instruments were applied: the Student Participation Scale, which includes participation in university decisions and norms, participation in university events, participation in extracurricular university activities, and a positive perception of student participation; the Psychological Well-Being Scale; the Subjective Happiness Scale; and a sociodemographic questionnaire. Results showed that participation in extracurricular university activities was positively associated with psychological well-being (r = .218; p < .001) and subjective happiness (r = .199; p < .001), while a positive perception of student participation showed significant correlations of similar magnitude with both well-being indicators (r = .247 with psychological well-being; r = .242 with subjective happiness; p < .001 in both cases). It is concluded that sustained and positively valued participation in extracurricular activities is linked to higher levels of integral well-being in university students, reinforcing the importance of deliberately promoting diverse and meaningful student participation opportunities within university life.
Materia
Participación estudiantil
Actividades extracurriculares
Bienestar psicológico
Felicidad subjetiva
Educación superior
Estudiantes universitarios
Participación universitaria
Desarrollo estudiantil
Bienestar integral
Vida universitaria
Estudios correlacionales
Diseño transversal
Enfoque cuantitativo
Percepción de participación
Universidad de La Frontera (Temuco, Chile)
Editorial
Universidad de La Frontera, Temuco, Chile
Titular de los derechos
Universidad de La Frontera, Dirección de Bibliotecas y Recursos de Información
Licencia
Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional.
Enlace a licencia
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Tipo
Tesis
Bibliotecóloga
María Elena Arriagada Melo
Registro Dublin Core
dcterms:title
Evaluación de la participación estudiantil en actividades extracurriculares y su relación con el bienestar psicológico y la percepción de felicidad en estudiantes de pregrado de la Universidad de La Frontera durante el año 2025
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Johnson La Rivera, Maximiliano Ignacio
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Gálvez Nieto, José Luis
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Español
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2026
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78 páginas.
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Magíster en Gerencia Social
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La participación estudiantil en actividades extracurriculares se presenta como un factor fundamental para el desarrollo óptimo de los estudiantes en la educación superior. Esta investigación evaluó la relación entre la participación estudiantil en actividades extracurriculares, el bienestar psicológico y la felicidad subjetiva en estudiantes de pregrado de la Universidad de La Frontera durante 2025. El estudio utilizó un enfoque cuantitativo con diseño no experimental, transversal y correlacional. La muestra estuvo compuesta por 316 estudiantes de pregrado seleccionados mediante muestreo por cuotas. Se aplicaron cuatro instrumentos: la Escala de Participación Estudiantil, que considera la participación en decisiones y normas universitarias, la participación en eventos universitarios, la participación en actividades universitarias extracurriculares y la percepción positiva de la participación estudiantil; la Escala de Bienestar Psicológico; la Escala de Felicidad Subjetiva; y un cuestionario sociodemográfico. Los resultados mostraron que la participación en actividades universitarias extracurriculares se asoció positivamente con el bienestar psicológico (r = .218; p < .001) y con la felicidad subjetiva (r = .199; p < .001), mientras que la percepción positiva de la participación estudiantil presentó correlaciones significativas de magnitud similar con ambas variables de bienestar (r = .247 con bienestar psicológico; r = .242 con felicidad subjetiva; p < .001 en ambos casos). Se concluye que la participación sostenida y positivamente valorada en actividades extracurriculares se vincula con mayores niveles de bienestar integral en estudiantes universitarios, lo que refuerza la relevancia de promover de forma deliberada oportunidades diversas y significativas de participación estudiantil en la vida universitaria.
Student participation in extracurricular activities is presented as a fundamental factor for optimal development in higher education. This study evaluated the relationship between student participation in extracurricular activities and psychological well-being and subjective happiness in undergraduate students at the University of La Frontera during 2025. A quantitative approach with a non-experimental, cross-sectional, correlational design was used. The sample consisted of 316 undergraduate students selected through quota sampling. Four instruments were applied: the Student Participation Scale, which includes participation in university decisions and norms, participation in university events, participation in extracurricular university activities, and a positive perception of student participation; the Psychological Well-Being Scale; the Subjective Happiness Scale; and a sociodemographic questionnaire. Results showed that participation in extracurricular university activities was positively associated with psychological well-being (r = .218; p < .001) and subjective happiness (r = .199; p < .001), while a positive perception of student participation showed significant correlations of similar magnitude with both well-being indicators (r = .247 with psychological well-being; r = .242 with subjective happiness; p < .001 in both cases). It is concluded that sustained and positively valued participation in extracurricular activities is linked to higher levels of integral well-being in university students, reinforcing the importance of deliberately promoting diverse and meaningful student participation opportunities within university life.
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Participación estudiantil
Actividades extracurriculares
Bienestar psicológico
Felicidad subjetiva
Educación superior
Estudiantes universitarios
Participación universitaria
Desarrollo estudiantil
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Vida universitaria
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Percepción de participación
Universidad de La Frontera (Temuco, Chile)
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Universidad de La Frontera, Temuco, Chile
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Universidad de La Frontera, Dirección de Bibliotecas y Recursos de Información
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Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional.
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https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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María Elena Arriagada Melo