Tecnologías asistivas y desempeño ocupacional: Una perspectiva de estudiantes con discapacidad visual.

Llanos Reyes, Cristina Alejandra

Maturana Saldías, Valeria del Pilar

Navarrete Cofré, María Carolina

Salgado Huilipán, Alejandra Macarena

Español

2018

La investigación denominada “Tecnologías asistivas y desempeño ocupacional: una perspectiva de estudiantes con discapacidad visual” analiza el uso de las tecnologías asistivas en el desempeño ocupacional de estudiantes que presentan discapacidad visual y cursan educación superior en la ciudad de Temuco. En esta instancia se consideró importante identificar los tipos de tecnologías asistivas más utilizadas por los estudiantes con discapacidad visual, el propósito de su uso, describiendo el significado que les atribuyen y cómo estas influyen en su desempeño ocupacional. Es así que, por medio de esta investigación, correspondiente a un estudio de tipo cualitativo, enfocada bajo la teoría fenomenológica y paradigma interpretativo, se buscó dar respuesta a la siguiente interrogante: ¿Cuál es el uso de las tecnologías asistivas en el desempeño ocupacional en educación de estudiantes que presenten discapacidad visual y estén cursando educación superior en la ciudad de Temuco? Para este fin, se utilizó como estrategia de recolección de datos la entrevista semiestructurada y los resultados surgieron a partir del análisis e interpretación del contenido de ésta misma. Los resultados obtenidos reflejan que la totalidad de los participantes refiere utilizar más de una tecnología asistiva en el contexto educativo, atribuyéndole un significado fundamental al momento de desempeñarse en dicho contexto, puesto que contribuyen de manera importante en la equiparación de aprendizajes y desenvolvimiento respecto de sus compañeros sin limitaciones visuales, brindándoles autonomía y sentido de eficacia en su rol como estudiantes.

The research called "Assistive Technologies and Occupational Performance: A View from Students with Visual Impairment” aims to describe the significance of the use of assistive technologies in the occupational performance in the education of students who are visually impaired and are pursuing higher education in the city of Temuco. In this instance it is important to know what types of assistive technologies are most used by students with visual disabilities, the purpose of their use and the significance they attribute to it, as well as the impact it generates on their occupational performance. Thus, through this research, which corresponds to a qualitative study, focused on the phenomenological theory and interpretative paradigm, we seek to answer the following question: What is the meaning of the use of assistive technologies in the occupational performance in the education of students who present with visual impairment and are pursuing higher education in the city if Temuco? For this purpose, the semi-structured interview is used as a data collection strategy and the results arise from the analysis and interpretation of the content of the interview itself.

Discapacidad visual

Tecnologías asistivas

Terapia ocupacional

Desempeño ocupacional

Educación superior

Inclusión educativa

Estudiantes universitarios con discapacidad

Autonomía estudiantil

Equiparación de aprendizajes

Investigación cualitativa

Teoría fenomenológica

Paradigma interpretativo

Entrevista semiestructurada

Universidad de La Frontera, Temuco, Chile

Universidad de La Frontera, Dirección de Bibliotecas y Recursos de Información

Tesis

Pacheco Cáceres, Claudio Alexis

70 hojas

Terapia Ocupacional

Terapeuta ocupacional. Licenciado en Terapia Ocupacional

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https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/

Cartes Riffo, Myriam